Zitate\nmit Skandalen aus den Schulen (aufgrund der Umfragen)<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n–\n\u201eViele Sch\u00fcler*innen sind zu Hause technisch mangelhaft\nausgestattet, haben kein W-Lan, keinen Computer oder Tablet, sowie\nkeinen Drucker. Nur am Handy zu arbeiten funktioniert auf Dauer\nnicht!\u201c (Lehrerin, Gymnasium)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eF\u00fcr uns Lehrer\/innen besteht ein unglaublicher Arbeitsaufwand bei\neinzelnen F\u00e4cherkombinationen, wenn man die Arbeit ernstnimmt\n(ausf\u00fchrliche Anweisungen, L\u00f6sungsbl\u00e4tter, enorm viele\nKorrekturen).\u201c (Lehrerin, Gymnasium)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eDie\nBildungstr\u00e4ger hatten bez\u00fcglich der Corona-Krise nichts im Vorfeld\ngeplant und wurden demzufolge „\u00fcberrascht“. Es gab\n\u00fcberhaupt keine wie auch immer geartete Notfallplanung.\u201c (Lehrer,\nErwachsenenbildung)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eIch w\u00fcnsche mir eine Unterst\u00fctzung f\u00fcr die\nMehrarbeit durch Einstellung zus\u00e4tzlicher Lehrkr\u00e4fte,\nSozialarbeiter und eine finanzielle Anerkennung der Arbeitgeber f\u00fcr\ndie geleistete intensive Betreuung, die weit \u00fcber den Normalbetrieb\nhinausgeht.\u201c (Lehrer, Erwachsenenbildung)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eEs soll eine verbindliche Notfallplanung f\u00fcr alle\nBildungseinrichtungen erstellt werden, um eine einheitliche\nnachvollziehbare Handlungsempfehlung f\u00fcr zuk\u00fcnftige Szenarien auf\nden Weg zu bringen.\u201c (Lehrer, Erwachsenenbildung)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eIch habe\nvon den Schulschlie\u00dfungen nur aus den \u00f6ffentlichen Medien erfahren.\nVon meiner Dienststelle wurde ich bisher \u00fcber keinerlei Ma\u00dfnahmen\ninformiert. Auf Nachfragen meinerseits beim Schulleiter habe ich\nbisher keine Antwort erhalten.\u201c (Lehrerin, Gymnasium)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eIch wei\u00df nicht, wie ich mich als behinderte Lehrkraft derzeit und\nk\u00fcnftig verhalten soll. Ich\nf\u00fchle mich ausgeschlossen und isoliert.\u201c (Lehrerin, Gymnasium)
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–\n\u201eIch w\u00fcnsche mir informiert zu werden. Ich w\u00fcnsche mir konkrete\nSchutzma\u00dfnahmen und Anweisungen, wie ich mich verhalten soll.\u201c\n(Lehrerin, Gymnasium)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eNotengebung\nund Begleitung ist nicht mehr m\u00f6glich. Wenn alles nachgeholt werden\nsoll, bin ich 24\/7 besch\u00e4ftigt mit Korrigieren. Ich fordere eine\nStrategie zu entwickeln, die den Ausfall nicht 1:1\nnachbearbeitet\/nachholt, um die bisherige Qualifizierung zu\nerreichen. Ich fordere eine situationsgerechte Ma\u00dfnahme, denn man\nkann nicht so tun, als ob nichts gewesen w\u00e4re!\u201c (Lehrer,\nFachakademie)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eIch habe den Eindruck, dass ich seitdem die Pandemie die Schulen\nschlie\u00dft, kein Lehrer mehr bin, sondern ein Krisenmanager.\nNachhaltig Lernen geht anders.\u201c (Lehrer, Fachakademie)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eAn meiner Schule w\u00fcnsche ich mir die Einhaltung\nder Hygienema\u00dfnahmen und Sicherheitsvorschriften gegen\u00fcber allen\nanwesenden Personen, klare Vorgaben zur Streichung von Lerninhalten\nund die Klarheit dar\u00fcber, dass die entstandenen Wissensl\u00fccken sich\nin die kommenden Schuljahre ziehen und dadurch Anpassungen auch f\u00fcr\nkommende Schuljahre geschaffen werden m\u00fcssen\u201c (Lehrerin,\nGrundschule)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eDie Schulen bzw. das Kultusministerium sollten auf jeden Fall auch\nin der Zukunft von den gemachten Erfahrungen profitieren und das\nSchulsystem dementsprechend \u00fcberarbeiten: z.B. Lockern der\nVerpflichtung zum Pr\u00e4senzunterricht in der Oberstufe, Zugestehen von\nmehr Eigenverantwortlichkeit der Sch\u00fclerInnen, Kombination von\ndigitalem und analogem Lernen und dadurch Lerngruppen verkleinern,\nr\u00e4umliche Ressourcen besser aussch\u00f6pfen, Notengebung und\nVorr\u00fcckungsverfahren \u00fcberdenken etc.!\u201c (Lehrerin, Gymnasium)
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–\n\u201eWie k\u00f6nnen Arbeitsbl\u00e4tter ausgeteilt, Klausuren zur\u00fcckgegeben,\nSch\u00fcler bei individuellen Fragen beraten werden und gleichzeitig\nAbstand gehalten werden (z.B., wenn ich dem Sch\u00fcler in seinem Buch\nbzw. Heft etwas zeigen \/ erkl\u00e4ren will)? Wie kann der Abstand im\nLehrerzimmer eingehalten werden, gerade in den Pausen \/ am\nKopierer?\u201c (Lehrerin, Gymnasium)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eNicht\nalle Sch\u00fcler haben PCs \/ Laptops zu Hause, daher sind die Sch\u00fcler\naus armen Familien benachteiligt und konnten am Online-Unterricht\nnicht teilnehmen. Zudem haben die Lehrkr\u00e4fte zu wenig praktische\nFortbildung im Bereich \u201eOnline-Unterricht\u201c.\u201c (Lehrer,\nWirtschaftsschule)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eDa\ndie Laptops nicht neu waren, sondern auch f\u00fcr Kurse benutzt wurden,\nwaren sie nicht mit Kamera und Mikrophon ausgestattet. Deshalb\nfunktionierten webex-Meeting nicht von Homeoffice aus. Bereit\ngestellte E- Learning-Module konnten von den Teilnehmern nicht\nbearbeitet werden, weil ihnen die entsprechende Ausstattung fehlte.\nEs gab f\u00fcr diese bei auftauchenden EDV- Problemen keinen\nAnsprechpartner im EDV- Support. Wir konnten diese Probleme nicht\nl\u00f6sen.\u201c (Lehrerin, Erwachsenenbildung)
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–\n\u201eEs ist nach wie vor m\u00fchsam, herauszufinden, welche Anbieter f\u00fcr\nVideosprechstunden etc. man nutzen kann oder wie man Video-Tutorials\nsicher ver\u00f6ffentlicht.\u201c (Rektorin, Grundschule)
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–\n\u201eAn meiner Schule trifft die Mehrarbeit durch Klassenteilung vor\nallem die Teilzeitbesch\u00e4ftigte.\u201c (Lehrerin, Grundschule)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eAn meiner Schule droht die Mehrarbeit wegen Ferien-Notbetreuung.\u201c\n(Lehrerin, Grundschule)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eSchleicht sich hier eine Arbeitszeiterh\u00f6hung durch die Hintert\u00fcr\nein? Wir halten alle so toll zusammen, da leisten wir gerne\nunbezahlte Mehrarbeit? Hei\u00dft das Systemrelevanz, dass man sich\nausbeuten lassen muss? Weil anders das System kollabiert?\u201c\n(Lehrerin, Grundschule)<\/p>\n\n\n\n
\n–\n\u201eMan soll streng (!) auf die Einhaltung der Hygienevorschriften\nachten. Spielen ohne Kontakt. Freundschaft ohne Kontakt. Und jeder\nVersto\u00df soll von der Lehrkraft streng ger\u00fcgt werden. Ziemliche\nSpa\u00dfbremse!\u201c\n(Lehrerin, Grundschule)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eDie Tische sollten zwischen den Gruppen desinfiziert werden.\nLehreraufgabe… Jeder hat t\u00e4glich zweimal Pausenaufsicht, weil die\nKinder versetzt in Kleingruppen auf den Hof gehen. Theoretisch kann\nman selber nicht einmal auf die Toilette gehen, weil man ja\ndurchg\u00e4ngig Aufsichtspflicht hat. Durch den zeitversetzten\nUnterricht ist es nimmer m\u00f6glich, mal kurz mit KollegInnen zu reden.\nAlso gegenseitige moralische Unterst\u00fctzung sowie soziale\nVerbindlichkeit entfallen.\u201c (Lehrerin, Grundschule)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eUnterrichtsvorbereitung\nparallel f\u00fcr den Pr\u00e4senzunterricht und f\u00fcr das Lernen zuhause ist\nsehr anspruchsvoll. Angemessene Aufgaben f\u00fcr das Lernen zuhause\nersch\u00f6pfen sich zunehmend. Dazu kommt noch: fehlendes Personal f\u00fcr\ndie Notbetreuung wird vom Schulleiter aufgefangen (!).\u201c (Lehrerin,\nGrundschule)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eUnsere Schule ist technisch schlecht ausgestattet: es gibt kein\nWlan, doch ein festinstallierter Beamer in nur einem Klassenraum,\nteils schlechte Internetverbindung und schleppende Wartung der\nvorhandenen (und stark veralteten Sch\u00fclerrechner). Die fehlende\nRechner f\u00fcr Kinder in Notfallbetreuung werden durch Privatger\u00e4te\ndes Schulleiters ersetzt: nach wie vor fehlende Finanzierung der\nDigitalisierung durch die \u00f6ffentliche Hand.\u201c (Lehrerin,\nGrundschule)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eAls Lehrer\/innen haben wir zu wenig Hilfen von au\u00dfen bei\ndigitalen Problemen bzw. beim Erwerb von Wissen zum digitalen\nArbeiten. H\u00e4tte sich unsere Schulleiterin nicht aktiv daf\u00fcr bei der\nGemeinde eingesetzt, dass wir in Sachen Systembetreuung\nprofessionelle Unterst\u00fctzung bekommen, m\u00fcssten wir die\nSystembetreuung vollkommen alleine machen. So haben wir zwar\nUnterst\u00fctzung von au\u00dfen durch die Gemeinde, es m\u00fcsste aber\nstundenm\u00e4\u00dfig mehr sein. Zudem ist es ein Armutszeugnis, dass die\nSchulen sich diesbez\u00fcglich selbst Hilfen organisieren m\u00fcssen.\u201c\n(Lehrerin, Grundschule)
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–\n\u201eWenn die digitale Ausstattung und Einf\u00fchrung bereits w\u00e4hrend der\nletzten zwei Schuljahre erfolgt w\u00e4re (!!), h\u00e4tten wir in dieser\nbesonderen Zeit nicht mit grunds\u00e4tzlichen Problemen zu k\u00e4mpfen.\u201c\n(Lehrerin, Grundschule)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eIch arbeite an einer kleinen Grundschule (ca. 100 Sch\u00fcler,\nmomentan 5 Klassenlehrer). Wir 5 Kollegen m\u00fcssen all das auch\ngemeinschaftlich leisten, was Kollegen an gr\u00f6\u00dferen Schulen leisten\nm\u00fcssen, wo sich viele und verschiedene \u00c4mter gut auf viele Kollegen\nverteilen lassen, w\u00e4hrend bei uns an der kleinen Schule jede\nKollegin mehrere \u00c4mter zu \u00fcbernehmen hat, um alles abzudecken.\nDasselbe Problem ergibt sich bei den notwendigen Aufsichten, da neben\nPausenaufsichten auch Bus- und Fr\u00fchaufsichten geleistet werden\nm\u00fcssen. Das f\u00fchrt dazu, dass jeder von uns entsprechend mehr\nAufsichten \u00fcbernehmen muss als dies an einer gro\u00dfen Schule der Fall\nw\u00e4re.\u201c (Lehrerin, Grundschule)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eWir\nsind die einzig Dummen, die ohne Abstand mit 30 Menschen stundenlang\nim geschlossenen R\u00e4umen arbeiten sollen. Die Praxis hat gezeigt,\ndass sich mit der H\u00e4lfte der Klasse sehr gut arbeiten l\u00e4sst, obwohl\nes selbst hier schon sehr schwierig war die Abstandsregelung in den\nKlassenr\u00e4umen einzuhalten. Eine Mischung aus Pr\u00e4senz – und\nDistanzunterricht m\u00fcsste das Mittel der Wahl sein, wobei sich bei\nder Versorgung der Sch\u00fcler mit Hardware, Software und deren\nsouver\u00e4ner Anwendung noch nichts getan hat. Insbesondere f\u00fcr die\nMittelschule wird das wohl nicht f\u00fcr so unbedingt wichtig\nerachtet.\u201c (Lehrerin, Mittelschule)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eAn\nunserer Schule sind die gr\u00f6\u00dften Probleme die vollen Klassen und\nviel zu wenig Platz. Zudem gibt es nur wenige, veraltete sanit\u00e4re\nAnlagen, lediglich 1 Personaltoilette f\u00fcr ca. 25 bis 30 Leute\nPersonal und das im gleichen Raum mit Sch\u00fclertoiletten. Die\nKlassenr\u00e4ume sind zu klein, sodass der Abstand von 1.5m kaum m\u00f6glich\nist. Gruppen strikt auseinanderzuhalten beim Warten auf die\n9-Sitzer-Busse ist ein Ding der Unm\u00f6glichkeit. Bei halben Gruppen\nbekamen wir das alles noch einigerma\u00dfen gut hin.\nUnser\nKrankenstand beim Personal ist generell sehr hoch, daher ist festes\nPersonal in den Gruppen gar nicht m\u00f6glich. Man muss oft in anderen\nGruppen aushelfen, damit der Betrieb l\u00e4uft.\u201c (Erzieherin,\nF\u00f6rderschule)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eWichtig w\u00e4ren meiner Meinung nach ein\nL\u00fcftungskonzept\/Klimaanlagen auf einen f\u00fcr Corona n\u00fctzlichen Stand\nbringen, regelm\u00e4\u00dfige Testungen der Sch\u00fclerschaft und des\nPersonals, Anpassung der Lehrinhalte und Stundentafel (es wird\neinfach nicht alles so gehen \u201ewie normal\u201c), des Weiteren die\nM\u00f6glichkeiten, die Lehrkr\u00e4fte zu entlasten (Verringerung des\nStundendeputats, des Schriftwesens etc.), da die zu erwartende\nSituation eine dauerhafte Mehrbelastung in vielerlei Hinsicht\nbedeutet, sowie eine qualifizierte Anlaufstelle f\u00fcr Schulen, an die\nsie sich bei akuten Problemen (die ja \u00fcberall anders sein k\u00f6nnen)\nwenden k\u00f6nnen.\u201c (Lehrerin, F\u00f6rderschule)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eAngesichts der steigenden Zahlen von Erkrankten und Toten halte\nich den Regelbetrieb f\u00fcr unverantwortlich. Wenn sich tats\u00e4chlich 30\nund mehr Sch\u00fclerInnen plus Lehrkraft in einem kleinen Klassenzimmer\nversammeln, ist das permanente Tragen von Mund-Nasen-Schutz-Masken im\nUnterricht unerl\u00e4sslich. Es ist mittlerweile medizinisch erwiesen,\ndass auch Kinder und Jugendliche genauso wie Erwachsene Covid 19\n\u00fcbertragen k\u00f6nnen und auch an dem Virus erkranken k\u00f6nnen.\u201c\n(Lehrer, Gymnasium)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eIn diesen Zeiten ist die Ansteckungsgefahr besonders\ngro\u00df f\u00fcr diejenigen KollegInnen, die 300 und mehr Sch\u00fclerInnen in\nmehr als 10 Klassen\/Kursen unterrichten und als Nomaden durchs Haus\nziehen, weil sie nicht \u00fcber einen Fachraum verf\u00fcgen – Alltag f\u00fcr\ndie allermeisten KollegInnen an unseren Gymnasien. Gerade jetzt nach\nden Sommerferien ist die Gefahr gro\u00df angesichts der vielen\nReiser\u00fcckkehrer aus Risikogebieten.\u201c (Lehrer, Gymnasium)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eDie 800 sogenannten „Team-Lehrkr\u00e4fte“ sind angesichts\nvon 6000 Schulen in Bayern ein Tropfen auf dem hei\u00dfen Stein. Da\nwahrscheinlich an unserer Schule keine dieser 800 „Team-Lehrkr\u00e4fte“\nankommen wird, ist die Mehrarbeit von mir und anderen, die (noch)\nhalbwegs arbeitsf\u00e4hig sind, vorprogrammiert.\u201c (Lehrer, Gymnasium)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201eMeine Sorge ist, dass das ganze System mit voller Beschulung ganz\nschnell kollabieren wird.\u201c (Lehrerin, Berufliche Schulen)<\/p>\n\n\n\n
–\n\u201ePers\u00f6nlich f\u00fchle ich mich (60 Jahre alt) im Schulhaus einem\nhohen Ansteckungsrisiko ausgesetzt, wenn es dazu kommt, dass alle\nKlassen vollz\u00e4hlig da sein sollen und die Abst\u00e4nde im Unterricht in\nder Klasse nicht eingehalten werden k\u00f6nnen.\u201c (Lehrerin, Berufliche\nSchulen)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
„Es brennt an Bayerns Schulen \u2013 jetzt sind sich alle einig. Aber werden auch alle geh\u00f6rt?“ ist die Pressemitteilung der GEW Bayern \u00fcberschrieben. Weiter hei\u00dft es darin: „F\u00fcr heute, 4. 11. l\u00e4dt die Staatskanzlei erneut zum Schulgipfel. Und mittlerweile sind sich die Lehrerverb\u00e4nde, die Elternverb\u00e4nde und auch der Landessch\u00fclerrat der Gymnasien mit der GEW einig:<\/p><\/div>\n
Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":20333,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[24,15,1],"tags":[7],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gew-unterfranken.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/20332"}],"collection":[{"href":"https:\/\/gew-unterfranken.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gew-unterfranken.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gew-unterfranken.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gew-unterfranken.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=20332"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/gew-unterfranken.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/20332\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20335,"href":"https:\/\/gew-unterfranken.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/20332\/revisions\/20335"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gew-unterfranken.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/20333"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gew-unterfranken.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=20332"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gew-unterfranken.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=20332"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gew-unterfranken.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=20332"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}