Umfrage: Lehrkr\u00e4fte fordern Arbeitsschutz, L\u00fcftung, Tests, Maskenpflicht<\/p>\n\n\n\n
Regierungspr\u00e4sident Dr. Eugen Ehmann und Schulabteilungsleiterin Maria Walter haben die Rahmenbedingungen f\u00fcr den Schuljahresbeginn unter COVID-19-Bedingungen in Unterfranken vorgestellt(siehe PM). Der GEW-Bezirksvorsitzende J\u00f6r Nellen kritisiert: \u201eSch\u00fcleranstieg trifft auf Lehrkr\u00e4ftemangel, die Digitalisierung steckt in der Fl\u00e4che in den Kinderschuhen, die Regierung hat keine Vorsorge getroffen und hat Chancen verpasst.\u201c <\/p>\n\n\n\n
Besonders besorgt ist die Bildungsgewerkschaft im DGB \u00fcber den Sch\u00fcleranstieg in Grund-, Mittel- und F\u00f6rderschulen: \u201e In Zeiten, in denen sich kleine Lerngruppen auch unter Coronabedingungen als sicher und effektiv erwiesen haben, werden die Klassen wegen des Lehrkr\u00e4ftemangels vollgepackt.\u201c <\/p>\n\n\n\n
Dazu komme das Piazolo-Paket mit Arbeitszeitverl\u00e4ngerungen und das Scheitern der von der Staatsregierung erfundenen „Team“-Lehrkr\u00e4fte (berufsnahe, unausgebildete Freiwillige auf Stundenbasis angestellt. Nellen: \u201eWer als Lehrkraft in dieses Chaos ohne gewerkschaftlichen Schutz geht, wird ein b\u00f6ses Erwachen erleben. Man kann nicht einfach ein \u00fcberladenes Auto noch voller packen und erwarten, dass alles so weiter l\u00e4uft wie bisher.“<\/p>\n\n\n\n
\u201eEs fehlen Konzepte zu Arbeitsschutz, L\u00fcftung und Maskenpflicht,“ so Nellen. Das geht aus einer Befragung von Betroffenen hervor:<\/p>\n\n\n\n
An erster Stelle\nm\u00fcssen gesetzliche Arbeitsschutzregeln eingehalten werden<\/strong>\n(siehe Anhang): Einer Gef\u00e4hrdungsbeurteilung muss f\u00fcr jede Schule\nerstellt, dokumentiert und regelm\u00e4\u00dfig \u00fcberpr\u00fcft werden. Erst dann\nkann man die Schule \u00f6ffnen. „Hier wird aus \u00dcberforderung der\nSchulleitungen und der Arbeitsschutzbeh\u00f6rden geschlampt, getrickst\nund gef\u00e4hrdet“, sagt eine betroffene Lehrkraft aus W\u00fcrzburg.<\/p>\n\n\n\n \u201eWir sind die einzig Dummen, die ohne Abstand mit 30 Menschen stundenlang im geschlossenen R\u00e4umen arbeiten sollen“, sagt eine Mittelschullehrkraft aus Schweinfurt. Die Praxis seit Pfingsten habe gezeigt, dass sich mit der H\u00e4lfte der Klasse sehr gut arbeiten lasse<\/strong>. Dem pflichtet ihr eine F\u00f6rderlehrerkraft bei. Eine Gymnasiallehrkraft aus Aschaffenburg sagt dazu: \u201eIch habe meinem Schulleiter im Juli vorgeschlagen, die neuen 5. Klassen so klein zu machen (maximal 15 Sch\u00fclerInnen), dass sie nicht geteilt werden m\u00fcssen.“<\/p>\n\n\n\n Schulart\u00fcbergreifend\nwird gefordert, die bestehenden Erfahrungen zu nutzen:\nHybridunterricht (Wechsel von Distanz- und Pr\u00e4senzunterricht) bei\nden Gr\u00f6\u00dferen, eine bessere\nAusstattung mit Hard- und Software der Lehrenden wie der Lernenden<\/strong>\nund die bestehenden Hygieneregeln (Abstand, H\u00e4ndewaschen, Masken)\nm\u00fcssen einheitlich um- und durchgesetzt werden. L\u00fcftungskonzepte\nund -ger\u00e4te werden ebenso als essentiell angesehen wie regelm\u00e4\u00dfige\nTestungen. Hier sind die Sachaufwandstr\u00e4ger gefordert, die\nstaatlichen Hilfen des DigitalPakts Bund und Bayern endlich\nabzurufen.<\/p>\n\n\n\n Eine\nF\u00f6rderlehrerin vom Untermain sieht bei\nder Durchsetzung des Hygienekonzeptes Handlungsbedarf<\/strong>:\nMasken werden von daheim nicht mitgegeben, Kinder krank in die Schule\ngeschickt ohne dass die Eltern erreichbar seien. Daher fordert eine\nweitere Lehrkraft vom Untermain, dass man befristet auch auf eine\nMaskenpflicht im Unterricht setzen solle, auch wenn das unp\u00e4dagogisch\nund unangenehm sei: „Wir haben als Gewerkschaft vor allem die\nAufgabe, die Besch\u00e4ftigte und Beschulte vor Erkrankung zu sch\u00fctzen!“<\/p>\n\n\n\n Die Bildungsgewerkschaft in Unterfranken sieht durch den ungleich durchgef\u00fchrten Distanzunterricht die Chancengleichheit bedroht<\/strong>: „F\u00fcr Phasen des h\u00e4uslichen Lernens sind Ma\u00dfnahmen notwendig, die zentral, strategisch und konkret angegangen werden m\u00fcssen“, sagt eine Gymnasiallehrkraft vom Untermain. \u201eZu viele gehen verloren.“ Differenzierung m\u00fcsse beim digitalen Lernen und bei der Betreuung in Phasen h\u00e4uslichen Lernens st\u00e4rker in den Fokus r\u00fccken. \u201eDaf\u00fcr muss Arbeitszeit zur Verf\u00fcgung gestellt werden.“<\/p>\n\n\n\n Gemessen an den Bedarfen und Erfahrungen der unterfr\u00e4nkischen Lehrkr\u00e4fte sind die unterfr\u00e4nkischen Ma\u00dfnahmen ungen\u00fcgend. \u201eChancen verpasst, statt Chancen genutzt“, kritisiert J\u00f6rg Nellen, der unterfr\u00e4nkische GEW-Vorsitzende.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Umfrage: Lehrkr\u00e4fte fordern Arbeitsschutz, L\u00fcftung, Tests, Maskenpflicht Regierungspr\u00e4sident Dr. Eugen Ehmann und Schulabteilungsleiterin Maria Walter haben die Rahmenbedingungen f\u00fcr den Schuljahresbeginn unter COVID-19-Bedingungen in Unterfranken vorgestellt(siehe PM). Der GEW-Bezirksvorsitzende J\u00f6r Nellen kritisiert: \u201eSch\u00fcleranstieg trifft auf Lehrkr\u00e4ftemangel, die Digitalisierung steckt in der Fl\u00e4che in den Kinderschuhen, die Regierung hat keine Vorsorge getroffen und hat Chancen verpasst.\u201c<\/p><\/div>\n